RESUMEN SEMANA 8

Celeste Arteta ha publicado una plataforma colaborativa para el aula llamada Entre TheGroup. Se trata de una plataforma que pueden utilizar profesores y alumnos para poder gestionar sus trabajos grupales.

Carlos González ha recopilado en un vídeo los diferentes deseos educativos que tienen algunas personas para mejorar el sistema educativo en el 2012.

RESUMEN SEMANA 7

1) TECNOLOGÍA Y ESCUELA: LO QUE FUNCIONA Y POR QUÉ
Documento publicado por Celeste Arteta que da las claves de la introducción en las TIC y pueden ayudar a los docentes en su trabajo.

RESUMEN SEMANA 6

¿CÓMO ESTUDIAR?
La orientadora del IES Campanillas ha publicado una entrada para orientar en la manera de estudiar.
Me parece que dar pautas es bastante interesante, por que al igual que algunos organizan bien su tiempo y sus estudios, hay a personas pero les cuesta más y no sólo en los más pequeños. Estas pautas van orientadas más bien a los institutos, pero también pueden ser muy útiles para alumnos de universidad, cursos de formación profesional, grados...incluso cursos interuniversitarios de la experiencia para las personas más mayores.




CALENDARIO DE COMPETENCIAS BÁSICAS 2012. CEAPA
He visto en el blog de Celes Arteta un calendario de competencias, sobre todo destinado a los más pequeños. En él, cada día hay una tarea, un pequeño detalle, que sería interesante no sólo hacerlo el día que marca el calendario sino intentarlo repetir con frecuencia.
Calendario+2012+ +Web


BULYNG EN LA ESCUELA

No nos damos cuenta del daño que podemos hacer a veces a las personas, aunque a veces no lo parezca.

Visto en el blog de Carlos González





MATERIAL DE APOYO PARA EL TRABAJO EN EQUIPO RELACIONADO CON EL TDAH

Se trata de un manual de apoyo para padres y profesores de niños con TDAH

Visto en el blog de Conxi Arnaldis

RESUMEN SEMANA 5

PREVENCIÓN DEL SIDA

La orientadora del IES Campanillas ha publicado una entrada sobre la prevención del SIDA. Nos muestra una guía, en la que comienza explicando un concepto de sexualidad, y sigue definiendo lo que es el SIDA.
En esta guía hace especial incapié en la utilización del preservativo como método para prevenir el VIH y otra serie de infecciones de transmisión sexual.
Hace necesario la importancia de la conciencia que tienen que tener los adolescentes a la hora de mantener relaciones sexuales. ¿Cómo trabajar con ellos la prevención de las transmisión del VIH? No hay un modelo clave, puesto que cada joven, es un mundo diferente, y los modelos se deberán adaptar y adecuarse a la realidad de cada uno.
Se proponen también actividades prácticas para realizar con jóvenes, en el que debaten cuestiones sobre las relaciones sexuales, mitos sobre el VIH, la utilización del preservativo...

Me parece que tiene gran importancia que los adolescentes sean conscientes de los riesgos que pueden sufrir, con los que pueden cargar toda su vida, y cómo prevenirlo, sin la necesidad de no satisfacer sus deseos sexuales. Sin embargo también puede ser que al darles tanta información sobre fantasías sexuales, se les incite a los más pequeños a hacer cosas que no tendrían por qué pasárseles por la cabeza. Pero al igual que a un alumno se le está dando ideas, a su compañero de al lado le puedes prevenir de un riesgo. Con lo cual muchas veces será mejor adecuarse al alumno como he dicho anteriormente y no hacer las actividades dinámicas en grupos grandes.

RESUMEN SEMANA 4

Al igual que la semana pasada la orientadora del IES Campanillas de Málaga a vuelto a referirse a la igualdad de ambos géneros, esta vez ha publicado un cuento de EDUCAR EN IGUALDAD, en el que nos muestra nos prejuicios equivocados que hacemos a veces por ser de un género u otro.
Este cuento trata sobre Tanga y el gran leopardo. Tanga es una mujer y no está valorada en el campo de la caza como lo son los hombres. Fue la única capaz de la aldea con su valor y razón la que consiguió matar al leopardo que todos temían. Al final en este poblado son las mujeres las que se dedican a la caza y los hombres a las tareas del hogar. Cosa en la que no estoy de acuerdo por que a pesar de cambiarse las labores, no hay igualdad puesto que la labor de cada uno depende del sexo. Lo ideal sería que fueran tanto mujeres como hombres a cazar y que en casa de quedarán también miembros de ambos géneros. Según como se organicen en cada familia cada uno que haga una cosa, pero independientemente de su género.

RESUMEN SEMANA3

VIOLENCIA DE GÉNERO (entrada publicada por la orientadora del IES Campanillas)



Es importante que las chicas que sufren maltratos tanto físicos como psíquicos por parte de su pareja, terminen con la relación, deben estar seguras de ellas mismas y estar orgullosas con la decisión que tomen.
Las mujeres maltratadas deben ser conscientes de que son víctimas de la violencia de género, pues a veces excusan a su pareja, o se arregla todo con un perdón que se volverá a repetir posteriormente.

Conoce la violencia machista

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Hoy Celes Arteta ha publicado un decálogo sobre el buen docente, independientemente del ámbito en que realice su actividad:


1. Amarás el conocimiento aplicado a la vida sobre el resto de los objetivos pedagógicos de tu tarea.
2. No tomarás a ninguno de tus alumnos en vano.
3. Con frecuencia realizarás novedosas propuestas didácticas.
4. Honrarás a los buenos docentes que te precedieron.
5. No matarás la curiosidad de ninguno de tus alumnos.
6. No cometerás actos aburridos, repetitivos e inútiles.
7. No te apropiarás de las brillantes ideas ajenas.
8. Cuidarás la veracidad de todo el conocimiento que trasmitas. No enseñarás falsedades.
9. No perderás la ilusión en el trabajo ante las críticas adversas.
10. No infravalorarás las buenas prácticas docentes por ajenas que éstas te sean.
Estos diez mandamientos se encierran en dos: Amarás la docencia sobre todas las profesiones y valorarás, estimularás y cuidarás la salud mental de tus alumnos como la tuya . Amén.


A lo que este docente añade: el que esté libre de pecado que tire la primera piedra use o no use las TIC.


Celeste Arteta asegura que la palabra fracaso escolar será desterrada de nuestro vocabulario en unos años.


Con este decálogo no tengo mucho que comentar, pues que cada uno medite sobre estos 10 puntos y elija las preferencias de los puntos.

Hace unos 3 años Carlos González escribió un cuento titulado:el viaje de las culturas. Esta semana junto con una compañera han hecho una narración del cuento acompañado de la canción de Amelie.
Con este cuento quiere hacer ver la importancia de niñ@s críticos, activos, que se unan, participen y se sociabilicen con el mundo que les rodea.

RESUMEN SEMANA 2

La publicación que nos ha querido hacer Conxi Arnaldis esta semana en su blog, trata de la primera emisora de radio infantil online de España en la que se trata de acompañar al pequeño durante las 24 horas del día, y así ayudar a los padres con actividades educativas y lúdicas.

A lo largo del día los niños podrán disfrutar de las aventuras de diferentes personajes en la playa en el bosque y en la jungla, y durante la hora la siesta los niños podrán escuchar grandes clásicos de Bach, Grieg o Puccini entre otros, además de algún cuento antes de dormir.

En la página online se pueden descargar fichas para que los niños realicen o dibujos para que los niños puedan colorearlos. Para los papás también hay algunas recetas en la que los niños más mayores (5 ó 6 años) pueden participar ayudándoles, y eligiendo ellos lo que prefieren concinar.

Tratando de las TICs en la educación, está bien que los niños más pequeños comiencen a meterse en el mundo de la informática. Con esta página pueden elegir ellos cuál es su personaje favorito y a quién prefieren dibujar. Obviamente con 3 ó 4 años los padres deben estar implicados durante la actividad.

Sin embargo cuando empiezan a ser más mayores, empiezan a saber leer, contar, les gusta explorar, y se les puede dejar a ellos sólo, pero es conveniente que ayudemos a que nuestros hijos naveguen de forma segura. Por ejemplo agregando las páginas que nos interesen en favoritos y que sea esas páginas las que utilice, enseñándole a no hablar con desconocidos o creando un control parental que bloquee los contenidos inadecuados. También deben saber que no todo lo dicho en internet el verdad.

Haciendo un buen uso de internet, el niño está accediendo a una herramienta muy útil.

¿LAS TICS Y LA EDUCACIÓN VAN UNIDAS?

Publicación de Celestino Arteta. Una entrevista para el canal CITA.

Con las Tics podemos tratar multitud de áreas. Es importante que animemos al niño, que seleccione las herramientas con las que quiere trabajar en función de los objetivos que quiera conseguir, con estas herramientas es él el que debe crear el contenido y el profesor es una mera guía. Por lo tanto aquí hay un cambio metodológico que no se basa en la repetición y en la memorización del alumno.

Será un proceso lento pero los profesores terminarán por adoptar las TICs en el aprendizaje ya que esto conlleva muchas ventajas.

Como esta semana Carlos González no ha publicado, voy a comentar la entrada anterior, que trata sobre la educación mediática. Esta entrada está elaborada a partir de un congreso en el que se trataron diversas cuestiones como por ejemplo si la competencia digital fomenta la educación al revés. Para Carlos sí que se fomenta puesto que hay más facilidad para acceder a todas las materias posibles. Otra cuestión fue la posibilidad de formar a un alumno crítico en infantil y primaria, para ello ayudaría el que el alumno no consumiera los conocimientos que se le dan, sino que fuera él mismo quien los elaborara. En mi opinión, en los cursos de infantil no creo que el alumno esté capacitado para ello, sin embargo sí en primaria a pesar de tener la necesidad de ser guiados por el profesor.

Para llevar a cabo una buena educación mediática es importante la formación inicial y constante del profesorado.

Otro de los temas tratados fue la distancia entre los profesores de colegio e instituto con los profesores de universidad. La universidad debería estar más abierta a aprender metodologías de las etapas más tempranas y así poder mejorar. Carlos piensa que hay un gran trabajo por parte de algunos profesores universitarios y sería una pena desperdiciarlo por no colaborar juntos.

Como conclusión se saca que la educación mediática tiene futuro ya que los medios son una parte cada vez más fundamental en esta sociedad de información.

La orientadora del IES de Campanillas en Málaga esta semana tiene realizado en su tablón un concurso sobre una escuela sin humo, en el que los alumnos de 1º y 2º de la eso podrán participar. Me parece que es una buena manera primero para que los que estén empezando a probar el tabaco sean conscientes de los daños que ello conlleva. Además estos daños nadie se los va a decir sino que son ellos los que tienen que sacar sus propias conclusiones del tabaco. Mediante este concurso los alumnos aprenderán también a participar en grupo, así como destacar las ideas principales que quieren mostrar en su eslogan.

Hoy en el cuenta libros una chica nos ha contado de qué va la novela que ha leido y la cual le a gutado. La semana pasada comenté el cuento leido por un niño, sin embargo en los alumnos más mayores también es importante inculcarles pasión por la lectura. Subiendo en esta página opiniones de diferentes estudiantes, los compañeros se pueden animar también a leerlos y a escoger los libros que a ellos les llame la atención, no los que les mandan en el cole.

RESUMEN DE LA SEMANA 1

NIÑOS CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

El primer blog escogido es de Conxi Arlandis. Esta maestra ha publicado una presentación del trastorno específico del lenguaje, la cual ha sido editada por ATELMA (Asociación de personas con trastorno específico de Madrid). Va dirigida a las familias de los niños con este problema.

Muchas veces los niños comienzan a tener un desarrollo normal, sin embargo más adelante el lenguaje no se desarrolla como debería. Los niños no adquieren el lenguaje como deberían hacerlo y a pesar de que no deberían aparecer problemas severos en su conducta. A menudo las familias se preocupan, creen que tiene tienen ellos la culpa y pueden pensar que sus hijos en vez de tener un trastorno en el lenguaje tiene un trastorno autista, puesto que al tener la dificultad de expresarse con los demás, esto puede tener repercusiones en las relaciones sociales. Es fácil que las familias crean que tienen ellos la culpa, sin embargo deben quitarse eso de la cabeza. El niño con T.E.L a diferencia de un niño autista intenta comunicarse a través del lenguaje no verbal. Es importante que se diagnostique el problema temprano para que pueda recibir la atención que necesita. Cuando en la edad temprana se ha tenido un problema con el lenguaje, posteriormente a la hora de intentar aprender diferentes cosas con la ayuda del lenguaje verbal, se tendrá mayor dificultad para aprenderlo. Por ejemplo a un niño intente aprender a leer, si ha tenido T.E.L le requiere un gran esfuerzo. Al igual que hemos diferenciado el “trastorno específico del lenguaje” con el “trastorno de espectro autista”, hay que diferenciar el “ trastorno específico del lenguaje” con el “trastorno generalizado del desarrollo”.

Cuando un niño padece el T.E.L, es importante que la familia reciba información sobre cómo tratarlo, y cómo comunicarse, que se les informe también sobre grupos de referencia, comunicar a la escuela el problema del niño y cómo tratarlo. También los hermanos y abuelos deben saber le problema del niño y que comprendan su conducta.

LAS IDEAS COBRAN VIDA CUANDO SON COMPARTIDAS

El siguiente blog que voy a comentar es de Celestino Arteta, maestro de educación especial y maestro de audición y lenguaje.

Voy a comentar el vídeo sobre la propagación de ideas subido por este maestro.

Como él bien señala en el título, las “ideas cobran vida cuando son compartidas” a pesar de que a veces haya confusión con la información. Es un vídeo interesante para comprender las TICs, puesto que tienen un amplio campo del que tenemos mucho que aprender. Sobre todo se hace hincapié en la difusión de ideas, de las que todos podemos aprender. Yo publico mis ideas, que a otros les puede ayudar, y a su vez a mí me pueden aportar las suyas.

Todos participamos y no para hacernos ricos sino para sociabilizarnos y ser reconocidos. Además las TICs son buenas para la democracia (pues todos tenemos voz); para la igualdad (ya que todos tenemos acceso a la participación); y la libertad (para poder ser creativos).

La verdad que es algo que llama la atención y aunque parece una utopía, se puede llegar a conseguir con trabajo, como todo en esta vida.

CUENTA CUENTOS

La participación de los alumnos más pequeños en las TICs me parece que también es importante, así se van habituando a la difusión y compartir ideas como hemos visto en el blog anterior.

En este blog de Cuenta Libros, al hacerles partícipes del blog, se les puede incitar a leer y que les sea entretenido... Seguramente que haya muchos niños que les cueste ponerse a leer, por eso hay que tratar de hacerles ver la lectura no como una obligación sino como un entretenimiento y algo con lo que ellos disfrutan. Además es interesante que saquen moraleja como en este caso han sacado al final del cuento la amistad y la justicia. Probablemente los docentes deban ayudarles a ver los valores que se pueden sacar de su lectura, pero en mi opinión hay que dejarles siempre primero a ellos explorar y que expongan sus conclusiones.

LA REVOLUCIÓN LLEGA A LAS AULAS

En las TICs no sólo se aprenden conocimientos, ideas, sino que ves atractivas cosas que antes no te habías parado a prestarle atención, te resultaban aburridas, te quitaban tiempo, te cerrabas a aprenderlas; sin embargo cuando te molestas en mirar un poco de qué va y no tienes ni idea, te pica la curiosidad de saber más, querer aprender un poco de eso que es nuevo.

Por ejemplo si te pones a cotillear el blog de Carlos González, verás que ha publicado una entrada llamada “La revolución en las aulas”, posiblemente te llame la atención el programa con el que se ha hecho el vídeo, animoto. Fuera del Movie Maker, Un programa que posiblemente muchos conozcamos, y de los cuales quizás la mayoría no utilizábamos, ni conocíamos ninguno más. Vemos que sí los hay, y nos pueden aportar diferentes características.

Esto es un ejemplo de cómo podemos aprender una cosa casi sin quererlo, por curiosidad, por voluntad propia. Al igual que de esta manera aprender a manejar un nuevo programa, se les puede inculcar a los alumnos la pasión por explorar, aprender, investigar, manejar, opinar, participar, con ayuda de las TICs. Y no mostrárselo como una obligación, sino como algo bonito, entretenido, atractivo. Como dicen en el contenido del vídeo...se acabaron los aburrimientos.

#MAREAVERDE

Una manera de comunicarnos mediante las TICs es haciendo llegar a un grupo nuestro apoyo, como quiere mostrárselo una orientadora de un instituto de málaga, Raquel Martínez, a compañeros docentes de otras comunidades como Madrid tras recortes en servicios públicos como en la educación o en servicios sanitarios. En la capital se han movilizado a favor de la educación pública docentes, padres, alumnos, y ha dado lugar a la llamada #mareaverde.

Aquí os muestro para quien quiera participar una campaña de participación ciudadana contra los recortes mediante OIGA.ME.

Campaña de Participación Ciudadana. Apoya a la #mareaverde contra los recortes en la educación pública madrileña

Los recortes en educación pública, lejos de ser una necesidad para salir de la crisis, son parte de una estrategia de apoyo y fomento del [negocio privado][1]. El gobierno de Madrid, a través de las Instrucciones del inicio de curso, ha recortado 80 millones de euros en la contratación de más de 2.000 docentes, mientras gasta 111 en publicidad, y regala 90 en desgravaciones a las familias con hijos en colegios privados. Esta politica educativa orientada a generar dos sistemas paralelos limita cada vez más la capacidad de la educación de favorecer la igualdad de oportunidades. Parémosles los pies a Esperanza Aguirre y su equipo. Pide la retirada de las Instrucciones. Únete a la #mareaverde. #diseloaEspe [1]: http://madrilonia.org/?p=4946

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